研究

开放教育集团是一个引领开放教育研究方向的优秀组织。

“开放教育小组是一个跨学科的研究小组，(1)对采用OER对一系列教育成果的影响进行原创、严格的实证研究，(2)设计和分享研究采用OER影响的方法和概念框架。我们还教授与开放教育相关的课程。”

我们网站上列出的许多研究和文章可以在这里找到:http://openedgroup.org/

OER质量的感知:

开放教育资源(OER)的质量，包括开放教科书，仍然是教育工作者关注的首要问题。开放教科书网络最近策划了9项关于OER质量的同行评议研究，调查了2,484名教师和2,717名学生。总的来说，这些研究发现，大约50%的受访者认为OER资源的质量与传统资源相同，35%的受访者认为OER资源的价值高于传统资源，15%的受访者认为OER资源的质量低于传统资源。下面的参考书目提供了关于OER资源质量的资源。

• 布利斯，T.，希尔顿，J.，威利，D.和灭霸，K.(2013)。开放教材的成本和质量:社区大学教师和学生的看法。第一个星期一，18(1).开放存取http://journals.uic.edu/ojs/index.php/fm/article/view/3972
• 布利斯，T.罗宾逊，T. J.希尔顿，J.和威利，D.(2013)。OER政变:大学教师和学生对开放教育资源的看法。教育互动媒体杂志，2013(1).开放存取http://jime.open.ac.uk/article/download/2013-04/478
• A.费尔德斯坦，M.马丁，A.哈德森，K.沃伦，J.希尔顿，和D.威利(2012)。开放教科书，增加学生的学习机会和学习成果。欧洲开放、远程与E-Learning杂志，2012(2).开放存取可于http://www.eurodl.org/index.php?p=archives&year=2012&halfyear=2&article=533．

• 吉尔，P.，坎德拉斯，F.，贾拉，C.，加西亚，G.，和托雷斯，F.(2013)。计算机网络中的基于web的OERs。国际工程教育杂志，29(6), 1537 - 1550。开放查阅，网址为http://openedgroup.org/wp-content/uploads/2015/02/Manuscript_draft_ijee2802ns.pdf

• 希尔顿，J.，高德特，D.，克拉克，P.，罗宾逊，J.，威利，D.(2013)。某社区大学数学系采用开放教育资源。《开放与远程教育研究国际评论》，14(4) 37-50。开放查阅，网址为http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/1523/2652
• 江吉安尼，R. S.，皮特，R.，亨德里克斯，C.，基，J.，和拉隆德，C.(2016)。探索不列颠哥伦比亚省高等教育机构的教师使用开放教育资源。开放查阅，网址为https://bccampus.ca/files/2016/01/BCFacultyUseOfOER_final.pdf
• Lindshield, B.和Adhikari, K.(2013)。网络和校园大学生喜欢使用开放的教育资源，而不是传统的教科书。在线学习与教学杂志，9(1) 26-38。开放查阅，网址为http://jolt.merlot.org/vol9no1/lindshield_0313.htm
• 佩特里德斯，L.，吉米斯，C.，米德尔顿‐德兹纳，C.，沃林，J.，和维斯，S.(2011)。开放教材的采用和使用:对教师和学习者的启示。开放学习:开放期刊远程与电子学习，26(1) 39-49。访问需要订阅UA用户点击这里．
• R.皮特，N.易卜拉希米，P.麦克安德鲁和T.考夫兰(2013)。评估OER对组织和学习者的影响:来自成功之桥项目的经验。互动媒体教育学报，2013(3).开放存取可于https://jime.open.ac.uk/articles/10.5334/2013-17/
• 皮特,r(2015)。开放教科书的主流化:教育者对OpenStax大学开放教科书影响的看法。开放和分布式学习研究的国际评论，16(4), 341 - 351。开放查阅，网址为http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/2381/3497
• 希曼，J. E.，希曼，J.(2017)。打开教材:教育资源美国．高等教育,2017年。开放查阅，网址为http://www.onlinelearningsurvey.com/oer.html

OER疗效研究:

学生的成功是每个在高等教育中工作的人的最终目标。对于教育工作者来说，关注OER采用对学生整体学习和技能掌握的影响是有意义的。开放教科书网络最近策划了13项关于OERs在高等教育和K-12教育中的有效性的同行评议研究。这些涉及10万多名学生的研究发现，对学生的成功没有不利影响(即.、成绩、辍学率、标准系期末考试成绩等)，比较使用OERs的学生与使用传统资源的学生。一些研究发现，使用OERs的学生成功指标有了积极的提高。下面的参考书目提供了关于OER资源有效性的资源。

• Allen, G.， Guzman-Alvarez, A.， Molinaro, M.， & Larsen, D.(2015)。评估开放获取ChemWiki教科书项目的影响和效果。开放查阅，网址为https://library.educause.edu/resources/2015/1/assessing-the-impact-and-efficacy-of-the-openaccess-chemwiki-textbook-project
• 鲍文，W. G.， Lack, K. A.， Chingos, M.和Nygren, T. I.(2012)。公立大学在线互动学习:来自随机试验的证据．开放查阅，网址为http://www.sr.ithaka.org/publications/interactive-learning-online-at-public-universities-evidence-from-randomized-trials/
• 鲍文，W. G.， Chingos, M. M.， Lack, K. A.和Nygren, T. I.(2014)。公立大学在线互动学习:来自六个校园随机试验的证据。政策分析与管理杂志，33(1), 94 - 111。访问需要订阅UA用户点击这里．
• A.费尔德斯坦，M.马丁，A.哈德森，K.沃伦，J.希尔顿，和D.威利(2012)。开放教科书，增加学生的学习机会和学习成果。欧洲开放、远程与E-Learning杂志，2012(2).开放存取可在http://www.eurodl.org/index.php?p=archives&year=2012&halfyear=2&article=533．
• 吉尔，P.，坎德拉斯，F.，贾拉，C.，加西亚，G.，和托雷斯，F.(2013)。计算机网络中的基于web的OERs。国际工程教育杂志，29(6), 1537 - 1550。开放查阅，网址为http://openedgroup.org/wp-content/uploads/2015/02/Manuscript_draft_ijee2802ns.pdf
• 希尔顿，J.，高德特，D.，克拉克，P.，罗宾逊，J.，威利，D.(2013)。某社区大学数学系采用开放教育资源。《开放与远程教育研究国际评论》，14(4) 37-50。开放查阅，网址为http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/1523/2652
• 希尔顿，J.和拉曼，C.(2012)。一所大学使用了开放的心理学教科书。开放学习:开放和远程学习杂志，27(3), 265 - 272。访问需要订阅UA用户点击这里。
• 洛维特，M.，迈耶，O.，和蒂勒，C.(2008)。开放学习计划:衡量OLI统计学课程在加速学生学习方面的有效性。教育互动媒体杂志，2008(1).开放存取https://jime.open.ac.uk/articles/10.5334/2008-14/
• 鲍利辛，布拉德利，卡斯珀，L.和米勒，H.(2013)。采用OER:跨机构合作与创新的案例研究。开放查阅，网址为https://er.educause.edu/articles/2013/11/adopting-oer-a-case-study-of-crossinstitutional-collaboration-and-innovation
• Robinson t.j, Fischer, L.， Wiley, D.， & Hilton, J.(2014)。开放教材对中学科学学习成果的影响。教育研究人员，43(7), 341 - 351。访问需要订阅UA用户点击这里。
• 鲁宾逊，t.j.(2015)。开放教育资源的采用对中学后学生成功的影响．开放查阅，网址为https://scholarsarchive.byu.edu/etd/5815/
• 威利，D.，希尔顿，J.，艾灵顿，S.和霍尔，T.(2012)。初高中科学课使用开放式教材的成本节约和学习效果初探。国际开放与远程教育研究综述，第13期(3), 262 - 276。开放查阅，网址为http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/1153/2256