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什么是[联合国]课？

[联合国]班级概念从有关教室创新的对话中有机地增长。如今，[联合国]课程为学生，教职员工和社区利益相关者提供跨学科的“操场”，以尝试尝试各种方法来解决问题，并协同回应我们共享社区中的机遇和挑战。利用开放空间的教学概念和学习原理，[un]课程提供独特的阿克伦体验用于应用学习。

在他们的核心中，[un]课程是：

• 跨学科，以问题为中心的现实问题检查
• 社区参与，面向行动，共同创建的解决方案
• 动手，应用体验学习
• 实验，动态和对当地需求的响应

小型班级的规模意味着教师和学生在展开时紧密合作以制作班级。学生在课程设计，学习主题和项目中都有声音。社区参与的学习使学生能够将这些信息应用于课堂之外，从各种背景中向同龄人，讲师和社区合作伙伴学习，并发展解决问题，沟通和团队合作技能。[联合国]课程提供了一个机会，可以将研究领域与现实世界中的问题联系起来，参与者对此充满热情。

[联合国]课程以以下学生的学习成果为指导：

1. 通过[联合国]班级经验，学生将锻炼想象力和创造性的解决问题技能
2. 通过[联合国]班级经验，学生将通过自我发现展示变革性的增长
3. 通过[联合国]班级的经验，学生将对当地问题和与阿克伦大学的联系提出更大的认识betway苹果

细节：

1. [联合国]课程可用于满足荣誉座谈会要求；与您的顾问或前任联合主任克里斯汀·塞赫（Christin Seher）交谈（cseher@www.jamsic.com） 了解更多。
2. 一些[联合国]课程可用于满足复杂的系统通识教育要求。您应该寻求基因信用吗？必须在上课的前两周与您的教授交谈。
3. 注册列出的数字和部门的课程；如果课程编号受到控制或有先决条件的控制，请与记录教师联系以寻求帮助。要在另一个单位寻求独立研究（IS）学分，请联系Seher博士。

[联合国]班级新闻

• 观看新闻频道第5段在UA的“垃圾课”上，学生垃圾箱潜水以了解可持续性。
• 阅读有关自然历史之谜这让学生对旧的UA系列进行了改头换面。
• 阅读我们的[联合国]课程已成为成功的教育实验。

• 观看纪录片运动中的历史，聆听玛莎·桑托斯（Martha Santos）博士如何将她的两种激情融合在一起：莎莎和历史，以创造这种独特的unclass。

• 落后于阿克伦（Akron）失去历史的幕后被遗忘的死者。由UA学生拍摄的克莱尔·普格尔（Claire Pugel）拍摄，这段视频将您带入了揭露阿克伦（Akron）施耐德公园（Schneider Park）的秘密的未班级。

• 世界上所有的教室是一个由Unclass创建的网站，其名称相同，它与教育学院的学生结合了艺术和科学，探索了智能户外教育概念，这些概念在我们当代世界的可持续发展挑战中并非充满世界末日。该网站还为K -12个科学教育者提供工具。

• 考特尼·马里塔（Courtney Malita）“ Unclass：”从传统教室中断的影响以及她从挖掘出来的好处超自然现象：阿克伦过去的幽灵。”

• unclass“发掘超自然现象：阿克伦过去的幽灵“让人类学学生研究”鬼屋“鬼屋”的历史和实践现场采访技术他们探索了鬼故事围绕阿克伦的施耐德公园和大众坟墓。

• 卡明斯中心的人类科学与文化研究所写了关于UA的“档案中的数字人文科学”的博客文章中的“ Unclass”在一个自己的无层。