当然，花园是一块用来种植蔬菜、水果、草本植物或花朵的土地。但它也通常被定义为公众集会的场所，如纽约的麦迪逊广场花园。
在阿克伦大学(Ubetway苹果A)，这两个定义都适用。
在一个兄弟会的旧址上，挨着一座州高速公路大楼，对面是一座当地教堂，坐落着一个城市绿洲，不仅为有需要的学生提供新鲜的农产品，而且也是学习和发展人际关系的聚集地。
位于杉山路的UA社区花园是今年初夏活动的温床艾莉森Doehring他教授了一个名为“联合国”的课程拉链一起成长。社区花园的产品通过UA的校园橱柜计划分发。
先来解释一下几个术语:ZipAssist作为中心信息中心，旨在共享可用资源，并提供支持和帮助，以帮助学生在亚利桑那大学取得成功。校园橱柜为任何有经济困难的学生提供不易腐烂的食物和卫生用品。和一个(联合国)类是一个短期课程，利用实践，基于问题，以社区为中心的学习。
(Un)课程的目标是让学生学习和磨练实用技能，如适应力、创造性和创新思维、灵活性、团队合作和冒险，而不是获得特定的主题知识。博士。克里斯汀l .医师EX[L]社区参与学习中心是[Un]课程的发源地，该中心的联合主任，
在“拉链一起成长”项目中，学生们从校园食品不安全的问题开始，询问他们如何创造一个空间，不仅帮助提供新鲜、负担得起的农产品，而且以一种支持所有学生心理健康的方式，加强拉链社区。
本课程满足国家高等教育的要求威廉姆斯荣誉学院作为自然科学讨论会。
[联合国]班的学生可以直接与UA的地面工作人员和物理设施工作人员一起搅拌混凝土。他们和管理人员以及来自他们通常不会接触的学科和单位/办公室的工作人员一起搬运泥土和护根物，并由来自城市农业俱乐部的学生授课。
医师,她说，其中一名学生告诉她，他们“在前八天里在校园里遇到和联系的人比他们到目前为止在亚利桑那大学的整个时间里遇到和联系的人都多。”
“这正是我们试图通过(Un)课程体验建立的本质，”Seher补充道，“通过解决共同的问题，让人们与人和地方产生联系。”
Doehring教授为期三周的课程的视角是:“我们如何利用一个空间并重新设计它，然后赋予它新的身份和新的生命?”
在第一周，学生们会见了校园专家，包括迈尔斯艺术学院、营养和饮食学的代表，以及UA的场地工作人员和木工专家。在第二周，他们会见了外部组织，如邻里网络和保持阿克伦美丽，然后起草了一个重新设计的计划。
Doehring说:“通过头脑风暴产生的想法是，创造一个我们可以用于研究、聚会的空间，并在城市校园中为学生提供一个户外/公园式的体验，同时也种植食物。”
在课程的最后一周，学生们开始重新设计并在空间中工作。在木工店的帮助下，他们建造并安装了12张新床，种植了各种蔬菜、水果和草药，安装了一个种植南瓜的棚架，安装了5张野餐桌。学生们还创造了一个吊床悬挂区，这样人们可以在房子附近的树荫下闲逛。
Doehring说:“从花园到餐桌的食物真的很酷，很独特，这些食物都是在UA这里种植的，被带到校园橱柜里，送给需要的学生。”“但我们的口号是，这不仅仅是食物。”
例如,生物学系将安装四个凸起的床，这样学生就可以研究蜜蜂如何与传粉者花朵相互作用。他们在花园里还有两个蜂箱，将用于研究。和学生从迈尔斯艺术学院将为空间创造一系列的标志。
现在[联合国]班已经完成，在一队志愿者的帮助下，花园的工作继续进行。那些有园艺技能或愿意提供帮助的教职员工已经站出来了。甚至当地高中的学生——比如霍班大主教——也参与了他们的暑期服务项目。
多林说:“我们将继续举办特别志愿者日，邀请人们帮助除草、种植、移动护根物和泥土。”“一旦我们完成了这个空间，我们将需要维护方面的帮助，但现在，我们仍在建造空间。”
最后，由于花园最初是由一位捐赠者的捐赠建成的，Doerhing希望其他捐赠者也对这个空间感兴趣——不仅是为了维护它，还会继续用更多的床、长凳、鲜花、鸟舍和风铃来美化它。
Doehring补充说:“捐赠可以为花园提供一些坚实的基础，帮助它以积极的方式生长和繁荣。”
要了解参与或捐赠校园食柜的多种方式，请访问www.jamsic.com/cupboard/．
媒体联络:汀的博伊德, 330-972-6476或cboyd@www.jamsic.com