护理团队
一组专业人士准备帮助破坏性的学生或遇到困难的学生。
这C里西斯一个sessmentreferral和e创建了估值团队或护理团队，以解决可能对校园学习环境产生负面影响或可能损害大学社区成员或表现出此类行为个人的健康，福利和安全的问题。
以下是有关护理团队的常见问题的答案。
还有其他问题吗？
请在Ext打电话给Mike Strong。6593。
如果您确定学生中不必立即做出回应的学生的痛苦或破坏性行为，则可以参考护理团队。
一个痛苦的学生似乎感到困扰，困惑，严重沮丧，高度焦虑和烦躁。苦恼的学生通常缺乏动力和/或集中精力，可能表现出奇怪的行为或具有自杀性的倾向。
一个苦恼的学生的警告信号
- 从及格成绩突然变化到表现不佳
- 以前一致的出勤率过多
- 避免参加课堂讨论的参与，焦虑或主导地位
- 增加或减少能量水平或在课堂上睡觉
- 抑郁症，言语快速，红眼睛肿胀或个人卫生的变化
- 不寻常或夸张的情感反应不合适
- 高度情绪激动或重复的请求以进行特殊考虑
我应该如何处理遇险的学生？
对于似乎很痛苦的学生，考虑以下回答是适当的。
符合此标准的学生可能正在从事明显破坏性或危险的行为，可能包括口头或身体威胁。在某些情况下，学生甚至可能会对自杀造成积极威胁，或者在提供时具有抵抗力。
破坏性学生的警告信号是什么？
一名破坏性的学生表现出明显危机的行为，需要紧急护理。这些问题是最容易识别的。示例包括：
- 高度破坏性的行为，可能包括敌意，对他人的侵略或在严重的情况下，暴力爆发
- 乱七八糟的言论或昏昏欲睡的思想和漫不经心
- 失去与现实的接触，例如看到或听到的事物，这些事物没有见过或听到的事物，还包括持有信念或参与与现实不一致的行动，或者认为合理的人会认为可能是可能的
- 跟踪行为或反复不受欢迎的进步
- 不适当的沟通，包括威胁或恐吓消息，电子邮件或口头骚扰
- 自杀念头在口头或课堂作业中表达
- 威胁伤害自我或他人
我应该如何回应破坏性的学生？
- 保持冷静，并知道在必要时呼吁谁寻求帮助。
- 在学生期间找到一个可以留下来的人，并打电话给适当的资源
- 记住是不是您有责任提供专业顾问
- 您的首要任务是将学生与最适合解决问题的资源联系起来
- 如果学生对自己或他人表达直接威胁，或以奇异，高度不合理或破坏性的方式行事，请立即与UAPD或911联系。
虽然许多学生可能会提及咨询中心如果他们能够识别出一个问题，那么并不能保证所有学生在人身危机时期寻求帮助。如果学生明显感到沮丧，那么您可以在帮助学生认识到考虑咨询服务的好处中发挥的作用：
- 向学生推荐咨询中心作为可用选项
- 确定学生愿意与咨询中心的代表会面
- 向学生保证，寻求帮助并寻求帮助是一种力量
- 质疑只有“虚弱或疯狂”的人才能寻求个人帮助的神话
- 提醒他们咨询中心资源是免费的机密服务
- 提供帮助与他们的咨询中心进行初步联系
有关识别遇难学生以及何时以及如何适当进行咨询转诊的更多提示，请查看推荐建议由咨询中心提供。
通过联系进行推荐：
- 迈克·斯特朗（Mike Strong），分机。6593
在向护理团队报告信息时，请提供以下信息，以帮助团队进行评估和回应：
- 事件描述
- 主要接触
- 受害者信息
- 可能的罪犯
- 其他人受到影响
护理小组将评估转介并确定适当的回应，并确定谁负责与受影响的个人的联系和宣传，如有必要，如果有必要，则有必要通知总统和其他大学官员。
认识到各个情况可能对各种学生需求都是独特的，并且可以咨询已建立合作伙伴关系的大学部门，以确保对学生和父母的协调回应。在某些情况下，学生可能会简单地转介给护理团队的成员，他们可能拥有最适合满足学生需求的独家培训或技能。