EX[L]教师倡议
教师的新机会:
创建创业课堂
UA的“创造创业课堂”计划将奖励10个创新项目，每个项目最高可获得1万美元，帮助不同学科的学生建立创业思维，并将创造性解决问题作为他们职业道路或构建自己未来的一部分。
EXL/ITL教学探索奖学金
申请建议书- 5,000美元专业发展奖学金
EXL/ITL教学法探索奖学金(PEF)授予受奖人5000美元，用于支持一年的重点专业发展，与教与学研究所(ITL)和EXL任务相一致，并与教师自身在体验学习方面的学科轨迹相一致。
奖学金的一个主要目标是促进与EXL中心的学术接触。除了激发教师的研究和教学实践，这种参与应该做以下一项或多项:探索和进一步发展相关的教学哲学，建设能力和/或提高EXL的有效性，并丰富校园实践教学社区。
团契的起源
Matt Lee博士(前UA社会学)是哈佛大学综合知识与人类繁荣项目实证研究新任命的主任。李博士是一位鼓舞人心的老师和学者，作为EXL和UA社区的一部分，我们将怀念他。在亚利桑那大学期间，他在EXL中心的发展中发挥了重要作用，并担任创始成员，随后担任教职员工咨询委员会主席。他的许多创新课程吸引了学生的“头脑、心灵和双手”，他对实践教学社区的慷慨参与对UA的体验式学习方式产生了持久的影响。李博士以身作则，把他的学术休假时间奉献给这个团契寻求鼓励的活动。该奖学金是为了向他致敬而设立的，我们希望他对教学和研究的见解和方法能促进这里教职员工的进一步成长和发展。
EXL/ITL教师奖学金将奖励获奖者5000美元，用于支持一年的有重点的专业发展，这将与EXL的目标和教师自己的学科工作相一致。
奖学金的一个主要目标是促进与EXL中心的学术接触。除了激发教师的研究和教学实践，这种参与应该做以下一项或多项:探索和进一步发展相关的教学哲学，建设能力或提高EXL的有效性，丰富校园实践社区。
Faculty-Driven倡议
申请建议书-促进教员研究/奖学金
认识到政治学教授兼冲突管理中心主任Bill Lyons的教学指导和指导，教师驱动-主动性项目适用于那些寻求通过强调体验式学习的教学创新(以团队为基础、探究驱动、亲身实践、以社区为基础、参与式等)促进研究/学术的教师。
邀请所有终身教授、终身教授轨道(TT)和非终身教授轨道(NTT)的教师申请。
FDI的来源
比尔·莱昂斯博士(政治学教授、冲突管理中心主任、艺术与科学学院副院长)在自己的实践中开发了多种创新的教学方法，同时也担任其他教员的导师。此外，在过去的20年里，他在UA的教学发展中发挥了领导和支持作用，为广泛的计划提供了想法和能量。在他的教学中，就像在他的研究中一样，他对权力动力学和“来到谈判桌”的个人的声音很敏感。
莱昂斯与EXL的合作早在中心成立之前就开始了。他是与行政领导一起制定中心目标并帮助发展中心结构的核心团队之一。在他与EXL的整个工作过程中，Lyons强调了利用可用资源来识别和解决教师在成功承担重大教学任务时面临的问题的重要性，同时从事严格的学科研究。为此，“教师驱动计划”旨在支持这些努力。最早的这种努力之一已经演变成Unclasses．
过往社区参与课程
社交媒体的原则
在安布尔·费里斯博士的课堂上，学生们学习和应用社交媒体的原则通过与位于奥维尔的中美洲医疗服务(CAMO)非营利组织合作并为其筹款。
课程重点关注社交媒体事件，社交媒体推广/广告，以及将社交媒体参与转化为现实生活参与的挑战。
学生们成功地策划了一场筹款活动，并为该组织创建了一个媒体宣传活动。
纠正的法律问题
帕特·米尔霍夫医生的纠正的法律问题课程涉及到在东北俄亥俄重新融入中心与被监禁的妇女和她们的青少年儿童的接触。
在关注课程内容的同时，学生们发现，这些妇女和她们孩子的生活经历与他们的课程材料相结合，揭示了其复杂性和模糊性。
在中心举行的一次活动中，学生们会见了妇女和儿童，之后，四名妇女从监狱来到校园与学生们进一步交谈。
博物馆与档案基金会“，
乔迪·卡恩斯博士的学生博物馆与档案基础，从头到尾处理了两个档案集，从打开未处理的盒子和原始排序，到创建系列和编写查找帮助。本课程使用CEC资助的档案用品。
这一学期工作的一个重要成果是Bernard Saper论文和Sidney Bijou的论文现在已经向卡明斯心理学历史中心的研究人员开放了。
下面是学生们的作品和这两本新出版的作品集的链接。