遵守版权指引
基本原理
为了为阿克伦大学的学生提供高质量的教育，跟上各个研究领域的最新发展，大学教师经常发现向学生提供教科书以外的版权材betway苹果料是有用的。教师们经常发现，获取这些信息的有效方法是复制并分发给学生。
1976年版权法，17 U.S.C.第1节及之后。，规定版权拥有人在获得版权拥有人许可的情况下，在被视为“合理使用”的情况下复制受版权保护的资料。
为了鼓励阿克伦大学的教职员工和学生在版权法范围内的合法复制，以促进他们betway苹果的教育、研究、创作和学术追求，阿克伦大学发布了这些版权指南。
政策声明
这是阿克伦大学的政策betway苹果大学规则3359-02-05大学社区的所有成员都必须遵守美国版权法。本政策适用于所有版权、商标和专利作品、材料、工艺等。这包括但不限于任何和所有纸质作品、音频、视频、CD和CD- rom录音、软件、多媒体应用程序以及所有其他享有版权保护的媒体。
为了帮助阿克伦大学社区遵守规定，提供了以下讨论betway苹果指南，供大学社区成员使用。
一般的指导
受版权保护的材料可由材料的版权所有者自由复制。教职员工和学生被允许使用和复制其他各方的版权材料用于教育和课堂使用，前提是此类活动符合“合理使用”标准——17 U.S.C.第107条。合理使用标准要求大学教职员工和学生考虑并平衡以下因素，以确定版权所有者以外的一方的复制或使用是否构成合理使用:
使用的目的及性质，包括使用是否属商业性质或非牟利教育用途。非营利性教育用途，如用于课堂使用的复制，一般更有可能被认为是合理使用而不是商业使用。
受版权保护作品的性质。作品出版了还是没出版?小说吗?非小说吗?通常，对已出版的、真实的、非虚构作品的部分复制，比对创造性作品的复制更有可能被视为合理使用。
与受版权保护的作品整体相关的部分的数量和实质。按比例计算，作品中复制的部分较小，比复制部分更有可能被认为是合理使用，因为复制部分包含了作品的大部分内容(例如，复制《尤利西斯》的一页，而不是整个短篇故事)。
使用对受版权保护的作品潜在市场或价值的影响。通常被认为是合理使用分析中最重要的部分，不损害或不减少作品潜在市场的复制更有可能被认为是合理使用。
如果版权所有人在严格遵守法律的情况下明确发布出版的材料，复制也是允许的。出版商通常会允许“教育用途”。此类豁免必须在出版材料中明确说明。在这种情况下，在版权所有人规定的范围内允许复制。当人们希望复制材料时，也可以写信给出版商或版权所有者，以获得复制受版权保护的材料的明确许可。
“公共领域”的作品也可以被允许复制，因为版权保护要么已经被放弃，要么已经过期。有关作品何时进入公共领域的指导，请参阅Laura Gasaway，“当作品进入公共领域时”。
有些活动甚至不太可能构成合理使用，没有版权所有者的明确许可，几乎永远不应该从事:
- 复制资料牟利。
- 复制已出版教材的资料。
- 未出版材料的复制。
- 为多用途而复制的计算机软件。
- 每学期在课堂上重复使用相同的材料。
如果对作品是否受版权保护或预期的复制是否构成“合理使用”存在任何疑问，要么联系版权所有者或作者，获得复制作品的许可，要么不复制作品。教师，员工和学生承担他们违反联邦版权法和滥用“合理使用”标准的全部责任。
关于版权的附加指导:虽然不属于阿克伦大学版权政策的一部分，但以下声明可以为您提供指导，以确定根据美国版权betway苹果法，预期的信息复制是否合法。
“安全港”规则
在普林斯顿大学出版社诉密歇根州文件服务中心一案中，第六巡回上诉法院应用了1976年制定的“安全港标准”，通常被称为“课堂指导方针”。这些指导方针旨在提供教育使用的最低标准的想法，当为课堂使用制作多个文件副本时，通常被认为是“合理使用”。
抄写内容符合简洁性要求(1000字以内);
这种复制符合自发性的测试，在该测试下，“使用作品的灵感和决定以及将其用于最大教学效果的时刻必须非常接近，以至于期望对许可请求的及时回复是不合理的;”
在一个任期内，多次复制不得超过9次，对任何一个作者的作品或集体作品的复制数量有限;
每份副本包含一份版权声明;
复制不能代替购买“书籍、出版商的再版或期刊”
学生不会被收取比实际复制成本更多的费用。
《课堂指南》还明确规定，禁止未经授权的复制，以创建“选集、汇编或集体作品”。
多媒体及软件
假定你所遇到的所有多媒体材料和软件都受版权法的保护，除非材料附有特别声明，说明它们属于公共领域。
当你在研究和/或演讲中使用多媒体材料时，你必须像使用传统的出版来源一样，在显著位置注明你所使用的所有多媒体材料的来源。
免责声明
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